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    2019年高考語文小考點——對聯題寫作技巧大揭秘!

    作者:admin 點擊:1574 日期:2019-1-9 17:57:36
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    全國優(yōu)秀教師張宏偉老師


    簡介

     淄博黌門中學“全國優(yōu)秀教師”、“山東省特級教師”、

    “山東省優(yōu)秀教師”、“全國中語會論文一等獎”獲得者。


    張宏偉_meitu_1.jpg


    ◆◆
    試卷分析
    ◆◆
         淄博黌門中學第一次調研考試試卷中出現了對聯題,學生對答情況并不理想,可見傳統(tǒng)文化之淪落。不論從繼承傳統(tǒng)文化的角度還是從應試的角度,或者學生應用的角度,淄博黌門中學教師想強化學生對聯寫作的能力。于是讓學生寫了紀念改革開放四十周年和紀念毛主席誕辰125周年兩副對聯,之后面臨元旦放假,就布置了以2018 2019 為內容寫一副新年聯,要求是一定要有文化知識,每句不少于九個字,還要對句子做出語法分析。

           元旦過后檢查作業(yè),以下是記錄的一部分學生寫的對聯,以及我校全國優(yōu)秀教師張宏偉老師簡單點評(括號里的是我校全國優(yōu)秀教師張宏偉老師的修改意見)

    我校李唯一同學

    靈犬獻瑞辭舊歲,懷戊戌變法之無畏,創(chuàng)千秋盛世;

    金豬攜福迎新春,記己亥雜詩之豪邁,望萬里神州。

    點評:寫國家大勢,用典,時效性不足;用“旺、富”有使動用法,似更耐讀一點。

           靈犬獻瑞辭舊歲,懷戊戌變法之無畏,創(chuàng)(旺)千秋盛世;

           金豬攜福迎新春,記己亥雜詩之豪邁,望(富)萬里神州。

    我校姜羽彤同學

    爆竹聲聲送盤瓠報喜,

    新桃舊符迎天蓬臨門。

    點評:春聯,用典,時效性不足且詞對不工;用“灼灼”疊音詞相對。

            爆竹聲聲送盤瓠報喜,

            新桃舊符(灼灼)迎天蓬臨門。

    我校翟圣梓同學

    天狗行禮,跨海大橋創(chuàng)國家奇跡;

    金豬獻瑞,北斗衛(wèi)星顯中國神威。

    點評: 寫國家科技,用詞有重復;改后時效性更具體。

             天狗行禮,跨海大橋(通港澳)創(chuàng)國家(華夏)奇跡;

             金豬獻瑞,北斗(嫦娥)衛(wèi)星(落月背)顯中國神威。

    我校劉坤衡同學

    戌狗辭歲,天眼探穹,量子知微,精準脫貧,新舊動能轉化,共慶改革開放四十年展新藍圖;

    亥豬迎新,蛟龍入海,嫦娥登月,打虎拍蠅,全面小康建成,齊賀祖國華誕七十年譜新篇章。

    點評:寫科技政治大事,切題好;用詞有重復;加“蒼、溟”增色彩和廣度,句式變換。

        戌狗辭歲,天眼探(蒼)穹,量子知微,精準脫貧,新舊動能轉化,共慶改革開放四十年展新藍圖(展鴻愿);

        亥豬迎新,蛟龍入(溟)海,嫦娥登月,打虎拍蠅,全面小康建成,齊賀祖國華誕七十年(載)譜新篇章(刪“章”)。

    我校李淑月同學

    瑞犬辭歲,一夜春風清玉宇;

    金豬迎春,萬家燈火賀新年。

    點評:春聯,時效性不足。

    我校李響同學

    攜勁犬踏遍五湖四海皆春色,

    執(zhí)富豚看遍萬水千山均光輝。

    點評:似春聯,時效性不足,用詞有重復;

            攜勁犬踏遍五湖四海皆春色,

            執(zhí)富豚看遍(盡)萬水千山均光輝。

    我校王智慧同學

     寫學生心愿

    金犬嗷貴憶過往愁悵,

    寶豬拱福盼今朝輝煌。

    點評:金犬嗷貴憶過往愁(惆)悵

            寶豬拱福盼今朝輝煌。

    我校賀雯

     神犬送舊,沃雪潤澤一歲除,財運旺;

    金豬迎春,紅桃鮮艷新年至,學業(yè)高。

    點評:似春聯,有學生心愿;改“舊”與下聯“新”相對

           神犬送舊,沃雪潤澤一(舊)歲除,財運旺;

           金豬迎春,紅桃鮮艷新年至,學業(yè)高。

    我校吳圣恩同學

    戌年犬過家門開泰運,

    亥歲豬拱萬戶奔小康。

    點評:似春聯,有國家大事,時效性不足;增“瑞、福”與下文相應

           戌年(瑞)犬過家門開泰運,

           亥歲(福)豬拱萬戶奔小康。

    我校于智興

    金狗辭冬,大橋通三地;

    玉豚迎春,嫦娥行九天。

    點評:國家大事,切題好

    我校董苗苗同學

    國泰民安戌年樂,

    衣豐食足亥年歡。

    點評: 似春聯,時效性不足。

    張老師課堂

    1、字數相等

    2、結構相同

    3、平仄相反

    4、語義相關

        不同的對聯書籍表述略有差異,這里的“平仄相反”主要指最后一個詞“仄起平收”,即上聯的最后一個詞應是仄聲詞,下聯的最后一個詞應是平聲詞,不強調“一三五不論,二四六分明”的句中詞語平仄相對的要求。

    從目前考試閱卷的角度說,第一,強調內容符合題目要求,也就是時效性;第二是結構上從語法的角度要能夠基本對應,比如詞性相對,短語結構相對,句子的語法成分相對。此外如果能夠做到靈動有文采更好。

    從以上學生對聯來看,比較突出的問題是時效性不足,審題不準確。表現就是和春聯混了。春聯是指春節(jié)時候貼的對聯,祝頌的過年話是主要內容。有學生的對聯內容不限于20182019這兩年,過于寬泛,前置六十年或者一百二十年也可以;在用詞上還有待推敲。

    對于學生的對聯只做了詞句的增刪,不做大的修改,以求保持學生作品的原貌。

    此外還給學生介紹了分辨對聯上下聯的方法,簡單說來,就是所謂的對聯仄起平收,最后一個詞一般是仄聲字的是上聯,最后一個詞是平聲詞的是下聯;還介紹了如何貼對聯,面對大門,右邊貼上聯,左邊貼下聯。這是延續(xù)古代傳統(tǒng)做法。古代用竹簡記事,都是從右寫到左;我們傳統(tǒng)的豎排書籍也都是從右向左。建國后改豎排為橫排,這才改為從左到右寫,但是有的書籍尤其是有些涉及古代知識的書籍保留了豎排的做法。


    淄博黌門中學

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